这三个孩子的故事，以硬核方式证明，哪怕条件艰苦，个人的能动性依然能撬动“命运的齿轮”。
▲乐山彝族姑娘查分后转头先喂猪，引发网友关注。图/四川日报
文 | 柯锐
最近，随着各地高考分数陆续公布，几个高分考生的故事引发广泛关注。
四川乐山市马边彝族自治县马边中学的罗其惹布考出了620分（历史类）。近日，分数查出后，记者联系采访惹布，正在喂猪的她在微信上提出请求：“我要喂猪，可以等会儿吗？”这句朴素的回复，引发了网友的共情。
在河南平顶山，郏县实验高中女孩韩雅平也引起关注。她考出物理类699分的优异成绩。在这个分数背后，是一个特殊的家庭：母亲残疾，父亲靠种地与打零工养活家庭。面对镜头，韩雅平说：“知识改变命运，我要通过学习改变家庭现状，一定会让父母过上好日子。”
还有成都双流棠湖中学学生刘芳，考出全省历史类前5名成绩。单亲妈妈长期扛钢管供其读书，查分那一刻，母女相拥而泣。
在众多晒分数的考生中，这三个女孩的故事格外动人，也引发网友热议。
毋庸讳言，今天，在一些人看来，“读书无用论”似乎仍有市场，舆论场上也有一些声音将那些通过刻苦学习改变命运的孩子嘲讽为不谙世事、缺乏见识的“小镇做题家”。这三个女孩的故事，以硬核方式证明，哪怕条件艰苦，个人的能动性依然能撬动“命运的齿轮”。这种可能性，在今天的社会，无疑仍然非常珍贵。
这种故事之所以能引发共情，在于其真实而具体，自带力量。
在舆论场上，励志类叙事从不缺乏，诸如“功夫不负有心人”“努力就能成功”等，但笼统地灌输、讲述这类道理，可能会引起反弹和吐槽，甚至被讥为“鸡汤”，因为其忽视了现实的复杂性，例如低收入人群的压力和困境，和社会流动的结构性难题。
但这三个孩子的故事则不一样，她们的故事，不是居高临下的说教，而是活生生地站在那里，自带说服力。
罗其惹布的故事最打动人的，是那个“等会儿，我要先喂猪”的请求。
她查完分转身继续喂猪，这不是在表演，而是体现出一种近乎本能的日常感。她用行动宣告：困境没有压垮我，它只是我生活的一部分，我能超越它。
这种不骄不馁的沉稳姿态，可能比任何励志演讲都有力量。
韩雅平的故事则相对沉重。母亲患强直性脊柱炎几乎丧失劳动能力，父亲靠务农和工地零工撑起全家。而她，没上过一天补习班，考出了优异成绩。
她很节约，20块零花钱都舍不得花。她在贫穷面前，不抱怨、不焦虑，想着“改变家庭现状”，那股不妥协、不服输的劲儿，很能打动人。
成都女孩刘芳和妈妈之间则有个朴素的约定：女儿努力读书，母亲努力挣钱。谁也不许掉链子。
三个女孩的故事合在一起，让人看到了奋斗不屈的模样，抽象词汇，其实仍然不足以描述她们鲜活、丰富的人生。她们坚定而沉稳、平实而不乏坚韧的表现，也说明她们绝对不只是所谓的“做题家”。
她们的故事，也是对“读书无用论”有力的反驳和回应。所谓“有用”，不一定指大富大贵，而是指拥有抵抗“命运”、选择人生的能力。即使身处困境，依然有硬生生撕开一道口子、取得突破的可能。
网友们被其打动，为之共情的，不是高分，是她们身处泥泞仍心怀山海。而人们在其身上，也看到了自己内心深处对奋斗、希望和尊严的信仰。
这一个个在泥泞里仰望星空的孩子，一个个活生生的故事，比冷冰冰的统计数据和概率数字，更能让人感受到成长的温度和奋斗的力量。这本身，就是意义。
撰稿 / 新京报评论员 柯锐
编辑 / 迟道华
校对 / 柳宝庆
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